В периода от 29.01.2026 г. до 30.01.2026 г. бе проведено планираното вътрешноинституционално обучение на тема: „Мотивиране на учениците за учене“ с лектор госпожа Илияна Аврамова. Обучението съчета присъствена теоретична част и практическа неприсъствена работа.
Основната цел бе подобряване на компетентностите на учителите за стимулиране на ученическата мотивация чрез прилагане на иновативни психологически стратегии, международни модели и дигитална геймификация. Фокусът бе поставен върху трансформирането на ученика от пасивен слушател в активен участник.
Обучението представи широк спектър от доказани методики.
Международни иновативни практики:
– Финландски опит: „Феномено-базирано учене“, при което се разглеждат реални проблеми чрез интегриране на различни учебни дисциплини.
– Сингапурски модел: Разбиване на учебното съдържание на „малки части“ (micro-learning) за по-добър фокус.
– Скандинавски метод: „Въпрос на деня“ – техника за стартиране на часа, която провокира любопитството и критическото мислене.
– Американски модел „Genius Hour“: Предоставяне на автономия на учениците да работят по проекти, които ги вълнуват лично.
Българският опит (по примера на СГСАГ „Христо Ботев“ – гр. София): Специално внимание бе отделено на добрите практики от българската образователна система, които подчертават значението на активното сътрудничество. Ключовият елемент тук е работата в разнородни двойки:
Механика: Обединяване на ученик с висока вътрешна мотивация с ученик, който изпитва затруднения или липса на интерес.
Ефект: Този модел не само подобрява академичните резултати, но и развива социалните умения и емпатията, като превръща учениците в активни ментори един на друг.
Роля на учителя: Учителят престава да бъде единственият източник на информация и влиза в ролята на координатор на процеса.
Дигитална геймификация и активни игри: Бяха демонстрирани възможностите на платформата „Уча.се“ за предоставяне на мигновена обратна връзка чрез метода на „Зеления отговор“ и анализа на грешките. Участниците изпробваха механиките на игрите „Горещият стол“, „Снежна топка“ и „Бягаща диктовка“.
Методите на обучение бяха:
Теоретична част (29.01.2026 г.): Презентация с визуални материали, разглеждане на психологическите аспекти на мотивацията и „Триадата на мотивацията“ (потребност – цел – ориентация), дискусия.
Практическа част (29.01.2026 г.): Демонстрация на активни игри за енергизиране на класа като „Горещият стол“, „Снежна топка“ и „Бягаща диктовка“. Запознаване с дигиталната геймификация чрез платформата „Уча.се“ и викторини тип „Стани богат“.
Неприсъствено задание (30.01.2026 г.): Изпълнение на задание /тест/ от обучаемите за прилагане на научените методи в реална учебна среда.
На 29.01.2026 г. бе проведена анкета, която потвърждава, че преподавателите намират представените стратегии за приложими в ежедневната им работа в ПГТЕ „Христо Ботев“. Учителите оценяват най-високо приложимостта на българския опит за работа по двойки и дигиталните инструменти за геймификация. Обучаемите се обединиха около извода, че мотивацията се корени в трите златни правила: смисъл, автономия и усещане за напредък.
Анкетата показа висока степен на удовлетвореност от проведеното обучение и желание за прилагане на представените иновативни практики.
Резултатите от изпълненото задание (теста) показват отлично усвояване на материала от всички 12 участници.
